Казахстан переходит к массовой подготовке кадров для эпохи искусственного интеллекта: 200 тысяч учителей получили доступ к ChatGPT Edu, а в сентябре в стране открылся Университет ИИ с участием международных партнеров. Одновременно обучение работе с новыми технологиями проходят государственные служащие, руководители, предприниматели и сотрудники акиматов, а университеты начинают переходить к модели AI-Enabled University, передает inbusiness.kz со ссылкой на пресс-службу правительства РК.
По данным правительства РК, развитие искусственного интеллекта в Казахстане постепенно выходит за пределы технологического сектора и становится частью системы подготовки кадров. Страна одновременно меняет подходы к обучению учителей, государственных служащих, предпринимателей и руководителей, создавая основу для экономики, в которой навыки работы с ИИ становятся необходимой частью профессиональной компетенции.
"Одним из наиболее масштабных направлений стало внедрение искусственного интеллекта в образование. Доступ к ChatGPT Edu получили 200 тыс. казахстанских учителей. Инструмент предназначен для использования в учебном процессе и может стать частью повседневной работы педагогов — от подготовки материалов до создания и адаптации образовательного контента", - отметили в кабмине Казахстана.
Масштаб проекта показывает, что речь идет уже не об отдельных экспериментах с ИИ в школах, а о системном изменении образовательной среды.
"При этом технология рассматривается, прежде всего, как инструмент, который должен помочь педагогам работать с информацией и образовательными задачами, а не как замена самому учителю", - подчеркнули в правительстве.
Параллельно меняется и подход к подготовке специалистов в высшем образовании. Казахстанские университеты переходят к модели AI-Enabled University, предполагающей более широкое использование искусственного интеллекта в образовательных и управленческих процессах.
Отдельным событием стало открытие в сентябре Университета ИИ с участием международных партнеров. Его появление должно усилить подготовку специалистов, способных работать не только с готовыми ИИ-инструментами, но и участвовать в создании новых технологий.
Таким образом, формируется несколько уровней подготовки кадров одновременно. Массовое обучение позволяет повышать цифровую грамотность уже работающих специалистов, специализированные образовательные программы готовят будущих профессионалов, а университетская система постепенно перестраивается под требования экономики, в которой искусственный интеллект становится одним из основных технологических инструментов.
"Большое внимание уделяется и государственному сектору. По программам AI Governance 500 и AI Leaders обучение прошли и проходят около 900 руководителей, государственных служащих и предпринимателей. Еще 15 тыс. государственных служащих освоили работу с Национальной платформой ИИ. По программе AI Qyzmet обучение прошли 57 тыс. человек. Кроме того, свыше 24 тыс. сотрудников акиматов прошли обучение в онлайн-формате", - рассказали в пресс-службе премьера Казахстана.
Такой охват имеет практическое значение для государственного управления. Внедрение ИИ требует не только технической инфраструктуры, но и специалистов, которые понимают возможности и ограничения новых инструментов. Без подготовки пользователей даже современные цифровые платформы рискуют остаться набором технологических решений, не встроенных в реальные рабочие процессы.
Отдельной площадкой для формирования новой экосистемы становится центр alem.ai. Здесь объединены образовательные, исследовательские и стартап-направления. В экосистему входят TUMO Astana, Tomorrow School и ai’preneurs.
Такая модель позволяет связать образование с исследовательской деятельностью и предпринимательством. Молодые специалисты получают возможность не только изучать технологии, но и применять знания при разработке собственных проектов.
Особенность нынешнего этапа заключается в том, что Казахстан одновременно развивает несколько составляющих ИИ-экосистемы. С одной стороны, создается инфраструктура — вычислительные мощности, цифровые платформы и телекоммуникационные сети. С другой — формируются правила использования технологий. Третьим элементом становится человеческий капитал.
Именно последний фактор может оказаться определяющим в долгосрочной перспективе. Наличие суперкомпьютеров, центров обработки данных и современных цифровых платформ само по себе не гарантирует технологического развития. Для их эффективного использования нужны специалисты, способные создавать собственные решения, внедрять их в бизнес и государственное управление и адаптировать технологии к потребностям страны.
Массовое обучение учителей в этом смысле имеет особое значение. Система образования формирует следующее поколение специалистов, поэтому знакомство с ИИ начинается уже на уровне школы. Если педагог сам уверенно использует современные инструменты, это создает условия для формирования у учащихся не только навыков потребления технологий, но и понимания принципов их применения.
Одновременно подготовка государственных служащих позволяет внедрять ИИ непосредственно в систему управления. Для Казахстана это особенно актуально на фоне развития Национальной платформы искусственного интеллекта и перехода государственных цифровых решений на более единую технологическую основу.
В перспективе, эти процессы должны работать как единая система. Учителя получают доступ к современным инструментам, школьники и студенты — новые образовательные возможности, университеты перестраивают программы, специалисты государственного сектора осваивают ИИ для рабочих задач, а предприниматели получают кадры и инфраструктуру для создания новых продуктов.
На этом фоне развитие законодательства, государственных платформ, ИИ-инфраструктуры, телекоммуникаций и системы подготовки специалистов становится частью одного технологического процесса.
Стратегия Digital Qazaqstan, Национальная платформа ИИ и проект Долины центров обработки данных формируют инфраструктурную и институциональную основу для дальнейшего роста. Их задача — создать условия, при которых искусственный интеллект будет использоваться не только отдельными технологическими компаниями, но и в широком спектре отраслей.
Для Казахстана это одновременно вопрос цифровизации и экономической конкурентоспособности. Страны, которые смогут быстрее подготовить специалистов и встроить ИИ в образование, государственное управление и бизнес, получат преимущество в привлечении инвестиций и создании новых технологических производств.
В этом контексте массовый доступ учителей к ChatGPT Edu и открытие Университета ИИ становятся частью более масштабного процесса. Казахстан постепенно формирует кадровую базу для новой экономики, где умение работать с искусственным интеллектом становится таким же важным профессиональным навыком, как цифровая грамотность и владение современными информационными системами.
В конечном счете, именно сочетание инфраструктуры и человеческого капитала определит, сможет ли страна закрепиться в роли технологического центра Центральной Евразии. И нынешний курс показывает, что Казахстан пытается развивать оба направления одновременно.
Читайте по теме:
От eGov GPT до гигантских дата-центров: Казахстан переходит на новый уровень цифровизации
