Об этом сообщил министр образования и науки Асхат Аймагамбетов.
Он напомнил, что несколько лет назад запретили проводить рейтинг школ по итогам ЕНТ, и школы были освобождены от обязанности регистрировать учеников на ЕНТ и собирать заявления.
Это сделали из-за того, что в выпускных классах искусственно подтягивали учеников по тестовым вопросам в ущерб другим предметам, а учителя имели лишнюю нагрузку из-за сбора заявлений.
Также как следствие - устранение слабоуспевающих школьников от участия в ЕНТ, стремление акиматов различными способами повысить средний балл региона и т.д. При этом сам средний балл ЕНТ не выполнял диагностическую функцию. Ведь одно лишь знание среднего балла как таковой полезной информации не содержит. Но если будет анализ по темам, по дисциплинам, это позволит принимать управленческие решения.
Асхат Аймагамбетов
Он отметил, что это решение снизило нагрузку на педагогов и школы.
Школьники самостоятельно в электронном формате подавали заявления на ЕНТ, их перестали отсекать от участия в ЕНТ, "натаскивать" только по тестам, а акиматы перестали пытаться влиять на рейтинг региона. Теперь же мы приняли решение на основе результатов ЕНТ в разрезе каждой школы, региона и даже предмета делать анализ и использовать его для оценки эффективности деятельности школ, курсов повышения квалификации, программ и т.д.
министр образования
Переход на электронный формат позволяет делать тематический анализ итогов тестирования. Новшество внедрено в пилотном режиме во время мартовского ЕНТ.
Теперь после завершения тестирования выпускник будет получать не только сведения о сумме набранных баллов, но и дополнительный анализ того, какие темы он знает, а какие - не в полной мере. Такой же анализ мы будем делать как в разрезе школы по конкретным предметам, так и в разрезе района, области и республики в целом.
Аймагамбетов
По его словам, это позволит тестируемым увидеть, на какие темы надо обратить внимание, какие темы нужно подтянуть. Учителя тоже будут видеть, по каким темам были затруднения у школьников.
В масштабе школы можно будет видеть, что у какого-то учителя большинство детей слабо решают конкретные задачи.
Анализ позволит погрузиться и выявить причины. Или сам учитель испытывает затруднения в разъяснении, или в программе не уделяется достаточно времени, или в учебнике слабо освещена тема и т.д. В зависимости от анализа мы сможем принимать решения по доработке учебных программ, точечному повышению квалификации учителей, изменению программ повышения квалификации, программ подготовки педагогов и т.д. Отмечу, что по итогам летнего ЕНТ каждая школа, регион, учитель и выпускник получит такой анализ. И, самое главное, на основе анализа будут приниматься необходимые меры для решения имеющихся проблем.
Асхат Аймагамбетов
