Искусственный интеллект постепенно становится частью школьного образования Казахстана. В обновленные учебные программы уже включены новые разделы по ИИ и 43 цели обучения — от цифровой безопасности и защиты персональных данных в начальной школе до машинного обучения, нейронных сетей и анализа данных в старших классах. Таким образом, школьников хотят научить не просто пользоваться нейросетями, а применять их осознанно, эффективно и ответственно, передает inbusiness.kz со ссылкой на министерство просвещения РК.
"Обновление содержания образования связано с быстрым развитием технологий и изменениями на рынке труда. Искусственный интеллект все активнее используется в различных сферах жизни, поэтому перед школой стоит задача подготовить детей к работе с новыми инструментами и, одновременно, сформировать навыки безопасного и критического использования технологий", - пояснили в минпросвещения РК.
Системная работа в этом направлении началась во исполнение поручения президента Республики Казахстан Касым-Жомарта Токаева, которое он дал на Республиканской августовской конференции педагогов в 2025 году. С сентября того же года обновление содержания образования проводится поэтапно.
В дальнейшем была усилена правовая основа этой работы. В ноябре 2025 года был принят закон Республики Казахстан "Об искусственном интеллекте", а в мае 2026 года — указ президента по внедрению искусственного интеллекта в систему среднего образования.
В рамках реализации этих документов обновлены государственный общеобязательный стандарт образования, типовые учебные планы и типовые учебные программы.
"Изменения коснулись и названий школьных предметов. В 1–4 классах предмет "Цифровая грамотность" переименован в "Цифровую грамотность и искусственный интеллект". В 5–11 классах "Информатика" получила новое название — "Информатика и искусственный интеллект"", - сообщили в ведомстве.
При этом в министерстве подчеркнули, что речь идет не только о формальном переименовании дисциплин. ИИ включен непосредственно в содержание обучения как часть современных цифровых технологий и информатики. В обновленные программы добавлены новые разделы и 43 цели обучения.
Т"акой подход связан с тем, что школьники уже сталкиваются с инструментами искусственного интеллекта в повседневной жизни. Теперь образовательная задача заключается в том, чтобы дать им понимание возможностей и ограничений таких технологий", - отметили в минпросвещения РК.
В начальной школе изменения будут носить, преимущественно, практический и понятный детям характер. В 1–4 классах в рамках раздела "Медиаграмотность и ИИ" предусмотрено 17 целей обучения.
Школьники будут знакомиться с искусственным интеллектом на простых примерах из повседневной жизни. Одновременно они начнут изучать основы цифровой безопасности, защиты персональных данных и правила ответственного поведения в цифровой среде.
"То есть уже на раннем этапе детям планируют объяснять не только то, что такое современные цифровые инструменты, но и почему нельзя бездумно передавать личную информацию или доверять любому результату, который выдает технология", - рассказали в ведомстве.
В 5–9 классах программа становится более сложной. В рамках разделов "Компьютерное мышление и программирование", "Здоровье, безопасность и ИИ" предусмотрено 14 целей обучения.
Учащиеся будут учиться использовать инструменты искусственного интеллекта в образовательном процессе, правильно формулировать запросы и критически оценивать результаты, которые выдает система.
Отдельное внимание уделяется кибербезопасности и академической честности. Это особенно актуально на фоне распространения генеративных нейросетей, которые школьники могут использовать при подготовке домашних заданий, рефератов и других учебных работ.
Таким образом, задача школы заключается не в полном запрете использования ИИ, а в формировании навыков его грамотного применения. Ученик должен понимать, когда технология действительно помогает в учебе, каким результатам можно доверять, а какие требуют дополнительной проверки.
В старших классах содержание обучения становится еще более технологичным. В 10–11 классах в рамках раздела "Управление данными и искусственный интеллект" предусмотрено 12 целей обучения.
Основной акцент здесь сделан на понимании принципов работы искусственного интеллекта и его практическом применении.
В учебные программы включены основы машинного обучения, нейронных сетей, анализа данных и прикладной криптографии.
Таким образом, школьники старших классов смогут перейти от общего знакомства с ИИ к более глубокому пониманию технологий, лежащих в основе современных интеллектуальных систем.
При этом обновленные учебные программы уже прошли практическую проверку. Их апробация состоялась в прошлом учебном году, после чего они получили положительное экспертное заключение.
В настоящее время обновленные программы находятся на стадии утверждения в установленном порядке.
Отдельное направление работы связано с подготовкой педагогов. Для учителей разрабатываются методические рекомендации по эффективному и безопасному применению искусственного интеллекта в образовательном процессе.
Это необходимо для того, чтобы внедрение новых технологий происходило не только на уровне учебников и программ, но и непосредственно в школьной практике. Учителю предстоит помогать учащимся правильно использовать ИИ, проверять полученную с его помощью информацию и соблюдать требования цифровой безопасности и академической честности.
В итоге, обновление школьных программ должно сформировать у казахстанских школьников не только технические навыки, но и более широкий набор компетенций — критическое мышление, ответственное обращение с данными, понимание принципов работы технологий и способность использовать искусственный интеллект как инструмент для учебы и решения практических задач.
Фактически, Казахстан постепенно переводит обучение ИИ из сферы дополнительных интересов в часть общего школьного образования. Для младших школьников это будет знакомство с технологией и правилами безопасного поведения, для учащихся среднего звена — практическая работа с инструментами ИИ, а для старшеклассников — изучение основ машинного обучения, нейронных сетей и анализа данных.
Такой подход отражает изменение самой образовательной среды, в которой искусственный интеллект уже стал частью повседневной жизни. Теперь перед школой стоит задача сделать использование этой технологии осознанным, безопасным и полезным для обучения.
Читайте по теме:
Казахстанцам разъяснили требования к школьной форме
