Исследователи из Кембриджского и Оксфордского университетов с помощью электростимуляции головного мозга смогли улучшить математические способности у детей с трудностями в обучении, пишет "apparat.cc" со ссылкой на Medicalxpress.
Учёные использовали транскраниальную стимуляцию случайным шумом (tRNS) — метод неинвазивной электростимуляции головного мозга, при котором на мозг воздействуют разрядами электрического тока случайной частоты. В данном случае они воздействовали на дорсолатеральную часть префронтальной коры, которая отвечает за управление когнитивной и моторной активностью.
В исследовании участвовали 12 учеников Fairley House — специализированной лондонской школе для детей с особыми трудностями в обучении. В течение пяти недель они прошли девять сеансов стимуляции продолжительностью по 20 минут. Половина детей были в контрольной группе: их оборудование для стимуляции не было подключено к источнику питания.
Во время сеансов дети играли в математическую игру, в которой нужно правильно располагать числа на оси координат на интерактивном экране, "перетаскивая" их движениями рук. Анализ результатов ответа показал, что дети, получавшие стимуляцию, реже ошибались.
Кроме того, до и после испытания ученики прошли математический тест MALT, который выявляет соответствие знаний определенному возрасту, и он показал, что результаты детей в экспериментальной группе улучшились после электростимуляции. Однако, по словам учёных, для того, чтобы сделать выводы об эффективности такого метода пока рано, потребуются дальнейшие исследования.
