Инклюзивное образование в Казахстане переходит от точечных решений к системному развитию, охватывающему все уровни обучения — от раннего детства до получения профессии. 2025 год стал важной вехой: в стране впервые прошёл Всемирный конгресс по инклюзивному образованию, который обозначил новый этап государственной политики в этой сфере, передает inbusiness.kz со ссылкой на министерство просвещения РК.
"Проведение конгресса стало частью последовательной работы по развитию инклюзивного образования, укреплению профессионального потенциала педагогов и расширению международного сотрудничества. Обсуждение мирового опыта и национальных практик позволило задать единые ориентиры для дальнейших преобразований и подчеркнуло значимость инклюзии как устойчивого элемента образовательной системы", - рассказали в минпросвещения РК.
В рамках системного подхода в дошкольных организациях и учреждениях технического и профессионального образования были введены штатные единицы педагогов-ассистентов. Эти специалисты обеспечивают индивидуальную поддержку обучающихся с особыми образовательными потребностями и помогают адаптировать образовательный процесс под возможности каждого ребенка. В настоящее время в системе образования работают 3,8 тыс. педагогов-ассистентов и 10 275 специальных педагогов, что свидетельствует о наращивании кадрового потенциала.
"Изменения коснулись и общеобразовательных школ. Здесь введена должность индивидуального помощника для детей с особыми образовательными потребностями, а также для школьников, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Благодаря этой мере поддержку уже получили 129 детей с особыми образовательными потребностями. В их числе 45 ребят, которые ранее обучались на дому и теперь посещают школу, что стало важным шагом к их социальной адаптации и полноценному включению в школьную среду", - отметили в министерстве.
Параллельно по всей стране развивается инфраструктура поддержки детей с особыми образовательными потребностями. На сегодняшний день функционируют 516 специализированных организаций, оказывающих различную помощь — от коррекционно-развивающих программ до консультативной поддержки семей. В соответствии с поручением главы государства продолжается расширение сети центров помощи детям с расстройствами аутистического спектра, что отвечает растущему запросу общества на специализированные услуги.
"Дополнительно утверждена концепция комплексного сопровождения детей с раннего возраста до этапа получения профессии. Такой подход позволяет выстроить непрерывную траекторию поддержки, когда ребенок не остается без внимания на переходных этапах обучения и социализации", - подчеркнули в ведомстве.
Результаты предпринимаемых мер уже отражаются в статистике. Условия для инклюзивного обучения созданы в 93,3% организаций образования страны. Специальной психолого-педагогической поддержкой охвачено 87% детей с особыми образовательными потребностями. Эти показатели демонстрируют, что инклюзивное образование в Казахстане перестает быть исключением и постепенно становится нормой образовательной практики, ориентированной на равные возможности и уважение к индивидуальным потребностям каждого ребенка.
Читайте по теме:
Новый стандарт в области инклюзивного образования предлагают в Казахстане
